观点 | 在信息科技课程的海洋，项目学习巨轮将驶向何方？
2022年，义务教育课程标准全新修订，包括“信息科技”在内的各学科都通过“跨学科学习”拉响了“跨学科主题”项目学习奋进的汽笛，正共赴壮丽课程改革的新未来。那么，我们该如何乘着改革的东风，在信息科技课程的大海中远航呢？一起随中小学信息素养评测小编看看吧——
24.04.24
观点丨焦建利：人工智能引发“学什么”和“怎么教”的颠覆性改变
在影响未来教育的因素中，人工智能是一种不容忽视的重要力量。人工智能时代，学校教学要教给学生什么？学校教学能够对学生的未来发展给予多少支撑？一起随中小学信息素养评测小编来了解一下——
24.04.24
观点 | 王烽：夯实教育强国基点：基础教育需要七个关键突破
实现从教育大国到教育强国的跃升和质变，需要通过深化改革重塑教育体系。为此，基础教育至少要在七个方面取得实质性突破，一起随中小学信息素养评测小编了解详情——
24.04.10
观点 | 熊璋：“人工智能+”行动赋能教育新生态的关键要素
2024年世界数字教育大会上，教育部部长怀进鹏发表演讲：数字教育将推动教育理念、方法和模式的系统性变革，重塑学校教学形态，赋能学习者更好地应对未来挑战，中国将积极推动以智助学、以智助教、以智助管和以智助研。智能时代下中国特色教育新生态的美好图景正缓缓展开，一起随信息技术学科考试系统小编了解一下吧——
24.04.10
看点 | 基于学科大概念的初中信息科技大单元教学实践—以“人工智能”大单元教学为例
本文以“人工智能”大单元教学为例，基于学科大概念的整体性重构信息科技教学内容，将碎片化知识进行系统化整合，并从大单元教学的视角出发，通过设计大单元教学情境、明确大单元教学目标、组织大单元教学活动、实施大单元教学评价等过程，将教师的教和学生的学进行有效结合，培养学生信息科技学科核心素养。一起随艺术素质...
24.04.03
观点 | 构建数字素养培育的全链条
教育数字化转型的核心是提升下一代的数字素养，培养数字化人才，这需要学校、家庭、社会各方的努力，也是建设数字中国和建成教育强国的必然选择。随着艺术素质测评系统小编一起了解详情——
24.04.03
看点 | 师生信息素养评价指南发布，即将实施
2023年底，国家市场监督管理总局、国家标准化管理委员会分别发布《GB/T 43438-2023信息技术 学习、教育和培训 中小学教师信息素养评价指南》、《GB/T 43466-2023信息技术 学习、教育和培训中小学生信息素养评价指南》国家标准，该标准由全国信息技术标准化技术委员会归口，全国信息技术标准化技术委员会教育技术分会执...
24.03.28
看点 | 经合组织最新报告：生成式人工智能是教育生产力工具
经合组织在《2023年数字教育展望：迈向高效数字教育生态系统》报告中，对经合组织国家的数字教育生态系统和治理模式进行了专题比较分析，以期为各国构建数字教育生态系统和治理提供政策参考。一起随中小学信息素养评测小编了解详情：
24.03.27